Prof. Dr. M. Sencer Çorlu, University of Doha for Science and Technology'de Uygulamalı Eğitim Bölüm Başkanı olarak görev yapmaktadır. Öncesinde Oslo Metropolitan Üniversitesi’nde, Bahçeşehir Üniversitesi'nde ve Bilkent Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde görev yapmış; dünyanın önde gelen okullarında çalışan çok sayıda matematik öğretmeninin yetiştirilmesine katkıda bulunmuştur.

Hüseyin Avni Sözen Anadolu Lisesi ve Boğaziçi Üniversitesi Matematik Öğretmenliği Bölümü mezunudur. Dört farklı kıtada Uluslararası Bakalorya kapsamında matematik, fen bilgisi (life science & earth science) ve bilişim teknolojileri öğretmenliği yapmıştır. Doktorasını tamamladığı Texas A&M Aggie STEM Center bünyesinde öğretmen eğitimi programları geliştirmiş ve yönetmiştir. STEM–FeTeMM eğitimi, matematik öğretmen eğitimi ve uluslararası okullar üzerine yoğunlaşmış 50’nin üzerinde makale ve kitap bölümü yayımlamıştır. Türk eğitimine özgün katkıları arasında öne çıkanlar şunlardır:

• FeTeMM eğitimi, erkenSTEM, STEM+A ve hesaplamalı düşünme alanlarında Türkiye’de öncü çalışmalar: Bu kavramları adlandıran ve kavramsallaştıran; Türkiye’ye özgü pedagojik bir yaklaşım olarak yorumlanmasını sağlayan ilk doktora tezi, ilk akademik makale ve ilk kitap çalışmaları. Ayrıca her yıl düzenli yürütülen; 2026 yılı itibarıyla sayısı 10.000’i bulan öğretmeni 9 aylık süreçte geliştiren ilk dış destekli öğretmen eğitimi projesi.

• Türkiye’nin en büyük ders planı havuzunu içeren inTeach.org platformu.

• İlkokul seviyesi için adlandırdığı ve kavramsallaştırdığı erkenSTEM eğitimi kapsamında üretilen; farklı dillere çevrilen ve editörlüğünü üstlendiği 35 kitap.

• Ortak mucidi olduğu ve patent başvurusu yapılmış özgün veri toplama ve analiz aygıtı LabStar™.

• Kuruculuğunu yaptığı ve son üç senedir aralıksız yayınlanan; öğretmenlere yönelik ve doktora tezlerinin tanıtıldığı iki ayrı radyo programı.
  Katar’da ise Prof. Dr. M. Sencer Çorlu, UDST bünyesinde öğretmen eğitimi ekosisteminin kurumsallaşmasına ve bölgesel ölçekte görünür hâle gelmesine öncülük etmektedir. Bölgenin ilk STEM öğretmen eğitimi lisans programının tasarım ve açılış süreçlerinde liderlik yapmış; öğretmenlik odaklı ilk yüksek lisans (master) programının yapılandırılmasına katkı sağlamıştır. Ayrıca Katar’da STEM/FeTeMM öğretmen eğitimi odağında ilk büyük ölçekli konferansın düzenlenmesine öncülük etmiş; bu konferansın çıktısı niteliğindeki Doha Deklarasyonu’nun ortak yazarları arasında yer almıştır. Bu çalışmalar, Katar’da okul–üniversite iş birliğini güçlendirmeyi, mentör öğretmen gelişimini sistematik hâle getirmeyi ve öğretmen yetiştirmeyi uluslararası standartlarla hizalamayı hedefleyen sürdürülebilir bir çerçeve oluşturmuştur.